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martes, 21 de febrero de 2017

Literatura en póster

En la jornada educativa del pasado viernes 20 de enero del año en curso, y con la participación de los chicos del quinto año, se realizaron tres póster basados en la literatura de los magnos escritores españoles: Lope de Vega y Francisco de Quevedo. Durante la misma, los participantes se reunieron en grupos de cinco y seis personas. Con la ayuda de una sinopsis entregada por el facilitador, y materiales como: cartulina, pinturas,y revistas -solicitados con anterioridad- los participantes realizaron un póster de las obras: Fuente Ovejuna, El alguacil endemoniado, y Sueño del infierno. 

La orientación para los participantes en la realización de la misma fue, explotar su creatividad, e imaginar que crean el cartel de una película de cine. Todo esto enmarcado en las obras de los autores antes mencionados. En el aula de clase los participantes demostraron sus habilidades para representar iconográficamente el tema de la obra, y dialogaron sobre lo más apropiado para ubicar en su póster.

Esta estrategia permitió a los participantes ver la literatura barroca de un modo no tan tedioso, todo lo contrario. Encontraron los temas muy entretenidos, y lo más importante, los entendieron y recordaron para explicarlos al final de la clase. Demostrando elocuencia y congruencia en su discurso y lo plasmado en el póster.



jueves, 2 de febrero de 2017

Aprendemos de la mejor forma: Leyendo.

En la A.C.U.E Instituto María Montessori la lectura forma parte de uno de los proceso trasversales que se usan en las diversas áreas de los tres niveles. En el caso de Media General, los docentes integradores y la docente de Castellano y Literatura son las responsables de realizar las distintas actividades que alimenten las cualidades de: Análisis, reflexión y perspectiva. Con la finalidad de convertir la lectura como habito de vida. En esta este caso los estudiantes de tercer año comenzaron a realizar la lectura del texto Rebelión en la granja de George Orwell una sátira de la Revolución rusa y el triunfo del estalinismo, escrita en 1945. 

El miércoles 11 se realizó una lectura comentada, donde los estudiantes imaginaron el escenario épico de aquella granja, cada escolar realizaba una lectura breve de los párrafos que componían el primer capítulo. Cada escolar emitió su opinión sobre los personajes que describe la historia, contextualizando la escena con los hechos del acontecer diario. Los estudiantes demostraron sus habilidades para formular sus ideas, postura crítica, tono de voz, entre otros.

Finalmente, la experiencia fue gratificante, desarrollada en la hora de lectura y en coordinación con la profesora especialista Sandra Acevedo. También se definieron y se hicieron inferencias acerca de algunos términos desconocidos para poder comprender las ideas principales del texto. Se plantea como futuro realizar esta tarea en otras sesiones de clase para comenzar a construir producciones escritas.