¡Vamos a la Petrolia!

La Geografía es una ciencia que requiere un contacto directo con la realidad para conocer y comprobar lo que se plantea en la teoría y los textos. En esta ocasión durante el segundo lapso se planteó como objetivo académico identificar y analizar el rol de la industria petrolera en el país y cuál es su trascendencia para la estructura económica y el bienestar social, realizando una visita guiada hacia el parque la petrolia en el municipio Junín.

El día lunes 13 de marzo se ejecutó la visita, la salida de la institución fue a las 09:30 a.m., desde el momento de partir al lugar cada escolar tenía ya las instrucciones. En primera instancia se debían agrupar en pareja para trabajar con un mapa del Estado Táchira y responder una de las interrogantes planteadas, luego de lo comentado por el facilitador, se realizó un recorrido por todas las instalaciones, entre ellas el pequeño pozo donde aún brota el petróleo. 

Los estudiantes demostraron interés y curiosidad por conocer el origen de la explotación petrolera en el la región andina, realizaron referencia a los contenidos discutidos en clase y como para inicios del siglo XX ocurrió una revolución económica en el país. Finalizada la actividad cada escolar debía redactar un informe con todos los aspectos compartidos en la experiencia y cargarlo al aula virtual de la plataforma MOODLE.

¿Por qué ser tolerantes?

El día viernes 10 de febrero los escolares de Tercer Año, en compañía del docente integrador bajo la línea del programa de valores y las actividades estipuladas en el cronograma institución, se desarrolló una estrategia significativa relacionada con la tolerancia. Un valor que busca que cada vez seamos más respetados y guarda relación con la aceptación de aquellas personas, situaciones, cosas que se alejan de lo que cada individuo posee o considera dentro de sus creencias.Cualidades que son indispensables para el desarrollo de una sana convivencia.

Para este logro, los escolares usando hojas blancas tamaño carta, colores, marcadores, regla y otros materiales con los que elaboraron un dibujo que represente la tolerancia luego de realizar un conversatorio relacionado con la práctica de este valor en la vida diaria y en el aula de clases, con la finalidad de concienciar el trato justo hacia los otros, respetar las acciones que realizan los demás para construir la paz en los distintos espacios que se desarrollan.

Los escolares se sintieron cómodos con la actividad, a pesar de que la instrucción dada fue realizar la representación de forma individual, los escolares intercambiaron ideas y percepciones de como mostrar el valor a través de símbolos y figuras acompañado por frases. Los escolares al cerrar la actividad dieron ejemplos de cómo se evidencia la tolerancia en las relaciones del hogar y la institución, reflexionando sobre las formas de comunicar.

La plenaria del conocimiento

Durante el día lunes 30 de enero se desarrolló la plenaria interna en la etapa de Media General, con la finalidad de promover un espacio para fortalecer la escritura, la generación de ideas, una postura crítica y un hábito hacia la investigación. El grupo de Tercer Año le fue asignado: la educación y la humanización del conocimiento. Durante la semana anterior a la fecha se explicaron las instrucciones y normas para presentar el trabajo escrito. 

Los escolares participaron de forma activa con un total de 12 ensayos críticos, que fueron presentados de forma impresa. De acuerdo a las indicaciones los estudiantes decidieron de forma individual cómo focalizar el tema, estructurar sus planteamientos, hacer inferencias e incluso mostrar ejemplos, acudieron a la postura de diversos autores y finalmente concluyeron su argumento mostrando el qué hacer en materia educativa para humanizar el conocimiento de acuerdo a la especialidad. 

Durante la plenaria ocurrió un intercambio de saberes y experiencias relevantes al tema entre los jóvenes. Ellos contextualizaron los problemas en materia educativa a nivel nacional y como existe una tendencia hacia la preparación entre conceptos y construcciones sociales, dejando en un segundo plano de valores humanos y civiles.

Aprendemos de la mejor forma: Leyendo.

En la A.C.U.E Instituto María Montessori la lectura forma parte de uno de los proceso trasversales que se usan en las diversas áreas de los tres niveles. En el caso de Media General, los docentes integradores y la docente de Castellano y Literatura son las responsables de realizar las distintas actividades que alimenten las cualidades de: Análisis, reflexión y perspectiva. Con la finalidad de convertir la lectura como habito de vida. En esta este caso los estudiantes de tercer año comenzaron a realizar la lectura del texto Rebelión en la granja de George Orwell una sátira de la Revolución rusa y el triunfo del estalinismo, escrita en 1945. 

El miércoles 11 se realizó una lectura comentada, donde los estudiantes imaginaron el escenario épico de aquella granja, cada escolar realizaba una lectura breve de los párrafos que componían el primer capítulo. Cada escolar emitió su opinión sobre los personajes que describe la historia, contextualizando la escena con los hechos del acontecer diario. Los estudiantes demostraron sus habilidades para formular sus ideas, postura crítica, tono de voz, entre otros.

Finalmente, la experiencia fue gratificante, desarrollada en la hora de lectura y en coordinación con la profesora especialista Sandra Acevedo. También se definieron y se hicieron inferencias acerca de algunos términos desconocidos para poder comprender las ideas principales del texto. Se plantea como futuro realizar esta tarea en otras sesiones de clase para comenzar a construir producciones escritas.

Verificamos la teoría del cargo y del abono

 En el día de hoy 11 de octubre de 2016, siendo las 8.50 a 10.20 con el grupo de estudiantes de tercer año,  se realizó una interacción entre docentes y estudiantes recordando los grupos y clasificación de cuentas contables. Esta materia es muy importante para la consecución de contenidos para el Tercer Año de Educación Media General así como los conceptos básicos necesarios que toda persona debe tener con referencia a la Contabilidad.

     

   Enmarcado en el principio filosófico del Aula Activa esta actividad se realizó en pequeños grupos de trabajo donde los escolares debían demostrar la aplicación correcta de la Teoría del Cargo y del Abono, Esta teoría habla de cuales cuentas se les carga y a cuales se les abona. Cuando se dice que le cargamos a una cuenta es hacer el registro contable por el debe, cuando decimos que abonamos es hacer el registro contable por el haber, independientemente de que aumente o disminuya el saldo de la cuenta, es decir va a depender directamente de la naturaleza de la cuenta.

      

Observándose buena actitud y receptividad por parte de los muchachos, es decir, realizaron satisfactoriamente el balance, se presentó pocas dudas en el momento de clasificar las cuentas, lo que originó que les cuadrara las dos columnas del balance y obtuvieron resultados gratificantes para su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Creatividad sin límites

La creatividad es un principio humano que se desarrolla en todos los niveles educativos. Dibujar, pintar y construir son acciones que promueven ese crear a través de la imaginación. En la imaginación lo imposible se hace posible, lo inacabado se hace infinito, lo limitado se expande a otras fronteras y las ideas dejan de ser predecibles. Cada institución educativa busca los espacios adecuados para anexar actividades que permitan el desenvolvimiento de diversas habilidades y destrezas. En el caso de la U.E. Instituto María Montessori no es la excepción, en vista de que esos espacios existen tanto en la hora académica de los distintos especialistas así como también en la hora de guiatura y lectura de la etapa de Media general.

En esta oportunidad durante el primer encuentro de la hora de guiatura el viernes, 06 de Octubre del presente año escolar los estudiantes de 3° año elaboraron un dibujo que este conectados a los ambos lados del de forma vertical en un rectángulo de papel reciclable, el cual debía ser doblado a la mitad. Cada estudiante elaboró una representación de forma creativa, coloreando y animando su representación de acuerdo a su interés, jugaron con la tonalidad de colores y formas que le dieron al borde del papel con la intención de lograr efectos de movimiento de ser necesario.

Al finalizar, cada dibujo fue revisado para luego premiar al mejor de acuerdo a una votación unánime entre todos los participantes, quienes se demostraron atentos y contentos con la actividad realizada, puesto que se compartieron también ideas en grupo, se observó la solidaridad y el compañerismo a la hora de facilitar algunos materiales.