Cuentos y dramatizaciones sobre la puntualidad

Para dar inicio al nuevo año escolar y llevar a cabo el programa de valores, en la asignatura de orientación y convivencia, la docente de aula mediante el apoyo de material bibliográfico le facilitó a los escolares un cuento sobre uno de los valores más indispensables para la humanidad, la puntualidad. Posteriormente los estudiantes de manera grupal con asesoría de la docente de aula se dispusieron a crear un cuento de su imaginación sobre el tema visto. 

Asimismo la docente recalcó la importancia que tiene el valor de la puntualidad en la vida diaria del ser humano, de esta manera los estudiantes mediante la realización del cuento y la dramatización del mismo reflexionaron acerca de la importancia de dicho valor y las consecuencias negativas que trae consigo ser impuntual, dado que en muchas ocasiones en el aula de clase se ven afectados por no llegar a tiempo a sus asignaturas, necesarias para el desarrollo profesional de cada uno, la entrega tardía de algunas asignaciones sugeridas por los docentes, entre otras cosas que afectan no solo su vida dentro de la institución. 

Por otra parte en el transcurso de la actividad se pudo observar el grado de concentración y trabajo en equipo de los escolares para realizar dicha actividad, así como fue notable las habilidades para redactar, crear, imaginar, dramatizar y escribir correctamente el cuento, al finalizar se apreció que todos los escolares estaban muy motivados con el tema por tanto cumplieron con las instrucciones pautadas y culminaron con la actividad en el tiempo previsto con la dramatización grupal sobre el valor de la puntualidad.

Creando mi propia historia

Los niños y niñas de tercer grado el día jueves 05 de octubre crearon un cuento tomando en cuenta los signos de puntuación que se habían explicado anteriormente en la clase. Los estudiantes se agruparon en semi círculo y trabajaron en las mesas de forma individual, la historia tenía que estar relacionada con valores como el compañerismo, el respeto, el amor, la honestidad, la responsabilidad y otros necesarios para la sana convivencia escolar.

Los signos de puntuación en los niños y niñas de tercer grado son fundamentales ya que la comunicación es algo vital para el ser humano en todos los aspectos. Los signos de puntuación que utilizaron los niños son el punto, la coma, los dos puntos, el punto y coma, las comillas, signos de interrogación, signos de exclamación y puntos suspensivos. Cada uno de ellos tiene unas características muy concretas y se utilizan de una manera muy determinada.

Al culminar el cuento los niños y niñas crearon una figura con plastilina resaltando el personaje principal de su historia. Continuamente los estudiantes relataron el cuento frente a sus compañeros y explicaron su experiencia con la actividad y la importancia que dejo en ellos el uso de los signos de puntuación.

Elaboración de biografías

El día 02 y 03 de Marzo un grupo de representantes del tercer grado fueron invitados al salón de clases para que junto a su representado elaboraron las biografías de su familia, esto basado en valores como el autoconocimiento, familia y amor.

La actividad consistía en que los niños elaboraran las biografías de cada uno de los miembros de su familia desde su nacimiento, en qué lugar nació, quiénes son sus padres, donde realizó sus estudios en qué año se caso, con quien, cuántos hijos tuvo hasta la actualidad. Después que escribieron las biografías de cada uno de los integrantes de su familia, los niños junto a su representante realizaron un afiche familiar con las biografías que ya se habían escrito previamente usando los materiales que desearon.

Esta actividad fue de grán relevancia, y adquirió un carácter emotivo y sentimental al observar que cada uno de los niños escribieron las biografías de las personas que más importan en su vida y recordando el momento que nacieron, sus primeros pasos, hasta lo actual. Se destacó el hecho de que se afianza el vínculo familiar, verificando aspectos que posiblemente no se habían tocado con sus padres.

El agradecimiento, algo que se debe practicar siempre

En el aula de 1er año de Educación Media General, tomando como experiencia del programa de valores, se conversó acerca del agradecimiento, un valor que se debe rescatar en la vida cotidiana de toda comunidad, tanto educativa, social y familiar. 

Los estudiantes comprendieron que el agradecimiento es el sentimiento de gratitud que se experimenta normalmente como consecuencia de haber recibido de parte de alguien algo que se esperaba o que se necesitaba, de haber sido ayudado en alguna circunstancia difícil, entre otras situaciones.

¿Qué es la palabra “Gracias”? ¿A quienes se la decimos? ¿Cuándo la decimos? ¿Cuándo deberíamos usarla? Estas fueron algunas de las preguntas que se le realizaron a los estudiantes de 1er año para entender el significado de agradecimiento, posteriormente realizaron un mensaje donde agradecían a un familiar la vida y algún aspecto importante para cada estudiante.

¿Por qué ser tolerantes?

El día viernes 10 de febrero los escolares de Tercer Año, en compañía del docente integrador bajo la línea del programa de valores y las actividades estipuladas en el cronograma institución, se desarrolló una estrategia significativa relacionada con la tolerancia. Un valor que busca que cada vez seamos más respetados y guarda relación con la aceptación de aquellas personas, situaciones, cosas que se alejan de lo que cada individuo posee o considera dentro de sus creencias.Cualidades que son indispensables para el desarrollo de una sana convivencia.

Para este logro, los escolares usando hojas blancas tamaño carta, colores, marcadores, regla y otros materiales con los que elaboraron un dibujo que represente la tolerancia luego de realizar un conversatorio relacionado con la práctica de este valor en la vida diaria y en el aula de clases, con la finalidad de concienciar el trato justo hacia los otros, respetar las acciones que realizan los demás para construir la paz en los distintos espacios que se desarrollan.

Los escolares se sintieron cómodos con la actividad, a pesar de que la instrucción dada fue realizar la representación de forma individual, los escolares intercambiaron ideas y percepciones de como mostrar el valor a través de símbolos y figuras acompañado por frases. Los escolares al cerrar la actividad dieron ejemplos de cómo se evidencia la tolerancia en las relaciones del hogar y la institución, reflexionando sobre las formas de comunicar.