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| Escolares explicando el sistema de Tecnósfera - Biósfera. |
El mundo está rodeado de un sinfín de ejemplos de
sistemas que tienen como objetivo dar un orden armónico y especifico a la
cotidianidad en la que nos vemos envueltos constantemente, es por ello que en Ciencias
de la Tierra su estudio es primordial para entender las relaciones de caos y
orden existentes desde nuestro entorno hacia el macro mundo, las leyes que
rodean a los sistemas, estructuras e importancia de los mismos.
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| Escolares explicando el sistema de Hidrósfera - Litósfera |
Mediante la elaboración de laminas partiendo de la
creatividad e innovación de los estudiantes del Quinto Año del Instituto María
Montessori, se llevo a cabo una serie de exposiciones para comprender la teoría
de los sistemas, sus características tanto estructurales como funcionales y a
su vez las relaciones de interacción y dependencia existentes entre los
sistemas expuestos en la práctica de laboratorio.
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| Escolares explicando Litósfera - Atmósfera |
Los estudiantes usaron recursos tecnológicos, del aula y
recabaron la información necesaria para explicar la teoría de los sistemas, posteriormente
empezaron a jerarquizar dicha información y a darle forma a su mapas mentales,
partiendo de las instrucciones dadas con anterioridad en el aula de clases. Sus
elaboraciones serian expuestas al finalizar cada mapa mental.
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| Escolares ambientando aula con trabajos realizados |
Bajo el principio de aula activa, dentro del aula de
Quinto Año y en el ámbito de Ciencias de la Tierra se logro comprender el
alcance de los sistemas mediante ejemplos y construcción de mapas mentales y
con piezas movibles en las láminas de papel bond para explicar las estructuras
y funciones de los sistemas a nivel del planeta tierra, dando como resultado la
comprensión de la armonía de los sistemas del planeta tierra y la importancia
de mantener dicho balance para la vida del planeta.
Uno de los agentes más estudiados por la ciencias de la tierra es el ciclo hidrológico, que no solo preserva la continuidad en el planeta del vital liquido, sino que a su vez es un trasformador de la morfología terrestre desde la creación de corrientes de agua y depósitos tales como lagos, lagunas y mantos acuíferos, a su vez se implementa la importancia de estos reservorios de agua dulce para la dinámica cotidiana de los seres humanos.
Los estudiantes de 5to año, en horas de la mañana diseñaron con materiales de reciclaje un póster donde exhibían todas las fases del ciclo hidrológico, usando diversos materiales e información que se investigo con anterioridad, bajo el principio de aula activa y constructivismo del Instituto, elaboraron los póster para posteriormente defenderlos acotando todas las transformaciones de materia que sufre el agua, el origen de las nubes y la precipitación de diversas formas en la superficie terrestre.
A su vez, los estudiantes implementaron una diversidad de estrategias que se adecuaran al cuidado del ciclo hidrológico, respondiendo a la temática del calentamiento global y la polución, puesto a que es un tópico que se toca en las diversas áreas de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, ya que el Instituto María Montessori aboga por impartir valores de conciencia ecológica en cada uno de nuestros estudiantes montessorianos.
