Pruebas de Evolución

El martes 27 de Febrero de 2018, se realizó con los escolares de 4to año, una serie de mapas mixtos que realizaron los escolares en parejas, en donde se trabajó sobre las pruebas de evolución de especies, la era paleozoica al inicio de la pluricelularidad, la evolución de los grupos actuales y y su aceptación por la sociedad.

El desarrollo de la actividad se hizo por la ubicación de parejas en el aula de clase, en la cual cada pareja realizó mapas mixtos sobre la evolución de especies (que involucra la genética, la sistemática, la embriología, la bioquímica y fisiología, biogeografía, anatomía comparada, la biología molecular y la paleontología), y lo que fue la Era Paleozoica y los cambios en la pluricelularidad. En el cumplimiento de la actividad, se proporcionaron instrucciones para la realización de los mapas, en donde se les suministró material sobre el contenido para dar cumplimiento con la actividad solicitada.

Por medio del trabajo en parejas, los escolares realizaron lectura acerca de los procesos evolutivos de especies y las distintas pruebas que se realizaron. La era de la pluricelularidad involucra los cambios en especies a través de los distintos períodos como el ordovícico, el silúrico y el devónico; en donde se dieron grandes cambios evolutivos en distintas especies biológicas que se conocieron por medio de la aparición de fósiles.

Tríptico de los alimentos

El jueves 08 de Febrero de 2.018, se realizó con los escolares de 1er año, un tríptico en grupos de tres (3) integrantes, en donde se pudo trabajar los alimentos y su origen, nutrientes y los tipos de nutrientes, a su vez toda la información necesaria para saber qué componentes tiene cada alimento.

La actividad se realizó en el aula de clases por grupos, en la cual cada grupo resaltó las definiciones de alimentos y nutrientes. En donde cada grupo hizo definiciones sobre alimentos, nutrientes y los nutrientes orgánicos e inorgánicos. Para ello, se dieron instrucciones para la realización del tríptico, facilitando material sobre el tema para que los escolares pudieran realizar la actividad en cartulina, 

Por medio del trabajo en equipos, se hizo lectura sobre los alimentos, clasificación, diferencia entre nutrientes orgánicos e inorgánicos, técnicas de conservación de los alimentos y los aditivos químicos, en donde pudieron sacar las ideas principales entre ellos para culminar la actividad solicitada.

La Genética Mendeliana

Lunes 06 de febrero de 2.017, en salón de tercer año se realizó con los estudiantes una actividad, en donde por medio de ejercicios en cruces genéticos, se pudo demostrar los experimentos realizados por Gregor Johann Mendel en sus Leyes de la Genética.

  

La ejecución de la actividad se realizó de forma grupal, cada grupo desarrolló una serie de ejercicios, y al azar, se sortearon 2 modelos de ejercicios para desarrollo en hojas de construcción, demostrando los cruces de especies en plantas (Pisumsativum) y ratones (Mus musculus), identificando caracteres dominantes, recesivos, híbridos, genotipos y fenotipos.Para ello, se facilitó un material en donde se dieron los planteamientos en el que se realizaron los respectivosejercicios, cartulina de colores, dibujos y demás recursos para la presentación de la actividad.

Por equipos, se realizó lectura y análisis de ejercicios para discutir los probables cruces en cada generación, allí se pudo comprobar la transmisión de caracteres hereditarios que pasa de generación en generación.

La Especiación de los Pueblos indígenas venezolanos

El pasado viernes 20 de Enero, los escolares de Cuarto Año realizaron un tríptico informativo en grupos de cuatro integrantes, en donde se pudo trabajar la Especiación y las características de diez Pueblos Indígenas de Venezuela. La especiación “es el mecanismo evolutivo por el cual se forman nuevas especies, si dos poblaciones de la misma especie dejan de aparearse, con el tiempo darán lugar a especies diferentes que no podrán reproducirse entre sí”.  

El desarrollo de la actividad se realizó por medio de la división de grupos, en la cual cada uno desarrolló un concepto de especiación, y por de forma aleatoria cada equipo trabajó con dos grupos indígenas de Venezuela, para dar a conocer las características de cada uno de ellos. Con una medida estándar, pero con creatividad propia, los escolares enaltecieron el principio de creatividad para obtener como producto, vistosos e informativos folletos.

Las diez etnias a trabajar fueron los Wayúu, Warao, Pemón, Kariña, Pumé, Yukpa, Yanomami, Añú, Guajibo y Piaroa; y de ellos se destacaron los aspectos más resaltantes, como la ubicación, formación, origen de sus nombres así como su significado, actividades políticas, económicas, sociales y religiosas. Una actividad significativa que pone a prueba el ingenio, la creatividad y la capacidad de síntesis de todos los escolares.