Agilidad visual, habilidades de reconocimiento espacial, creatividad e ingenio son algunas de las aptitudes necesarias para desarrollar la actividad de trazado de figuras sin levantar el lápiz del papel ni pasar dos veces por una misma línea. aunque parezca juego de niños, esta actividad entraña una serie de aspectos matemáticos complejos que los escolares de Cuarto Año de Educación Media General tuvieron la oportunidad de descubrir al enfrentarse a 28 figuras que debían trazar con las características antes mostradas.
A su vez, se estudiaron los conceptos de nodos e imposibilidad de construcción, ya que con el hecho de analizar sus nodos, los escolares lograron descubrir qué figuras se podían descubrir y cuáles no. Luego cada escolar creó sus propias figuras y retaron a sus demás compañeros a construir otras figuras diferentes, trascendiendo la complejidad del simple juego y así desarrollando un aspecto armónico en el aula desarrollando la sana competencia.
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